为深入学习中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），贯彻落实学校党委扎实推进《总体方案》的部署安排，11月19日，马克思主义学院在A2-316教室组织举行集体备课会，系统学习《总体方案》，院长刘宗让教授做了题为《<深化新时代教育评价总体改革方案>解读》专题报告，马克思主义学院全体教师参加。
刘宗让教授首先从《总体方案》出台的背景、过程、意义三方面，对全面推进《总体方案》落实落地进行了解读和说明。他指出，新时代教育评价改革以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，主要原则是坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命；坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，坚持中国特色，扎根中国、融通中外，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
刘宗让教授指出，《总体方案》的基本定位是，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。他强调，坚持以立德树人为主线，以破“五唯”为导向，以五类主体为抓手，结合工作实际，办好继续教育和职业教育，深化产教融合、校企合作，实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接，为建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会做贡献；《总体方案》提出了明确的改革目标，即到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
刘宗让教授表示，教育评价改革任道远，其中《总体方案》的五项重点任务势在必行，意义重大。一是改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责；二是改革学校评价，推进落实立德树人根本任务；三是改革教师评价，推进践行教书育人使命；四是改革学生评价，促进德智体美劳全面发展；五是改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。
最后，刘院长指出，全面贯彻落实新时代教育评价改革要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
随后，参会教师根据自己的理解，结合刘宗让教授的解读，就《总体方案》的精神内涵、指向目标、落地落实等方面进行了充分地交流讨论。大家一直认为，《总体方案》作为新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，强化了立德树人是教育的根本任务，为扭转不科学的教育评价导向提供了根本遵循，也为思政教师今后的教学科研指明了方向，大家将继续学习领会并贯彻践行。`
（文稿：李佳珂；照片：周雯洁）
